Урок - экскурсия по истории древнего мира "Культура Древнего Египта"

 

Урок – экскурсия «Культура Древнего Египта»

Цель:

- расширить знания учащихся о мировоззрении древних египтян

- в сравнительном анализе с культурой первобытности познакомить учащихся с новыми видами искусства

- показать учащимся роль веры для современного общества

Оборудование: школьная энциклопедия, хрестоматия, иллюстрации, задачник по истории, фото

Ход урока.

1. организационный момент.

2. словарная работа: Египет, Нил, государство, фараон, вельможа, пирамида, мумия, саркофаг, иероглиф, папирус, религия, искусство

3. На предыдущих уроках мы с вами выяснили, что одним из достижений древних египтян было изобретение письма и бумаги.

А где могли обучиться писцы своему ремеслу?

- в школе

В Египте было много школ. Учителя любили повторять «Пиши рукой своей, читай ртом своим, советуйся с теми, кто знает больше тебя… иначе будут бить тебя. Ухо мальчика на его спине, и он слушает лучше, когда его бьют».

Как вы понимаете это выражение, можно ли сегодняшний учеников обкчать по этому правилу?

Почему не говорили «Ухо девочки…»?

Какие предметы необходимо было изучить в школе?

- письмо, математика

В математики египтяне были очень сильны, они пользовались четырьмя арифметическими действиями.

Дома вы должны были решить одну из задач. Что у вас получилось?(19607)

Давайте попробуем представить себя на месте древнеегипетских школьников и решить пример.

- решают пример 1252 + 1123

На прошлом уроке мы с вами познакомились с религией древних египтян и выяснили, какую роль религия играла в их жизни. Фараоны себя называли сынами бога Ра, верили в загробную жизнь и готовились к ней за долго до ее кончины.

Изучая религиозные верования эпохи первобытности, мы с вами знакомились и с искусством древних. Что изображали первобытные люди на стенах?

- сцены охоты, закалдовывание зверей.

На стенах в гробницах египтяне изображали сцены из жизни фараонов вельмож, крестьян, рабов = настенная живопись

К сожалению, большинство гробниц были разграблены еще задолго до их исследования. В ноябре 1922 года весь мир облетела сенсационное известие: английский археолог Картер обнаружил неразграбленную гробницу египетского фараона Тутанхамона. В ней были найдены несметные художественные сокровища: посуда, оружие, украшения.

Охраняли гробницы сфинксы, возле саркофага обязательно помещали статую умершего = скульптура

Строили дворцы, особняки, храмы = архитектура

Для чего египтяне строили храмы?

- жилища домов

Почему сегодня тоже храмы являются частью нашей жизни?

В истории нашего государства есть печальная страница, когда храмы приказали разрушить и веру людей в бога запретить. Но сегодня идет процесс восстановления. Мы были с ребятами с с. Александровка Бузулукского района и в с. Узили Матвеевского района.

Недавно открыта мечеть в с. Ибряево.

Но самыми ценными находками были папирусные свитки, на них записи о правлении фараонов, повести, стихи и сказки.

«Сказка о красноречивом поселянине»

= что правдиво в этой сказке? - бесправие простых людей

А что неправдиво? - вмешательство фараона в жизнь простого человека.

Для строительства пирамид и зданий нужны были точные расчеты

= геометрия

Земледельцы тоже вели расчеты и наблюдения за звездами.

Для чего?

- разлив Нила начинался 19 июля (Новый год). Египтяне разделили год на 12 месяцев по 30 дней и добавили 5 праздничных дней.

= астрономия

Бальзамирование помогло узнать внутреннее строение человека.

Кто занимался бальзамированием? = врач

= анатомия

При бальзамировании использовали различные растворы

= химия

Зная внутренне строение человека, могли врачи определить, что болит у человека и оказать ему помощь? – да.

Как называется наука, которая учит врачей узнавать болезни, назначать лечение и лечить больного? = медицина

Ученые обнаружили 25 – ти метровый папирус Эберса, в котором содержится около 900 лечебных рекомендаций.

Египетские врачи распределяли болезни по признакам заболевания и считали что настоящий врач тот, кто часто занимается лечением одной болезни.

Хирургия, стоматология.

Какие вы знаете медицинские специальности?

Чем лечат больного? – лекарствами.

Больного лечили отварами трав, химическими составами

= фармацевтика

4. Обобщение материала урока.

Выводы:

- изобретение письма, бумаги, календаря

- создана основа развития научных знаний

- появились новые виды искусств

Все это было достигнуто в условиях классового неравенства.

5. Подведение итогов урока.

Тема «Культура» последняя в главе Древний Египет. Мы приступим к изучению еще одного древнего рабовладельческого государства Междуречье.

Государство называется так, потому что расположено между двумя реками Тигр и Евфрат. Какая река нам знакома, где мы встречались с названием этой реки?

Домашнее задание: итоговое повторение главы 3.

Отметить наиболее активных учащихся, работающих на уроке.

 



  • На главную