Рабочая программа по «Истории Древнего мира» для 5-го класса VII вида

 

Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель директора Директор школы

Школы по УМР

«___»_________2013г от «___»_______2013г

Трубицына Е. В. Сухарева О. В.

Рабочая программа по «Истории Древнего мира»

для 5-го класса VII вида

Учитель: Волкова Н. В.

МБОУ СОШ №1

г. Красноуральск

2013г.

Рабочая программа по Всеобщей истории.

История Древнего мира (5 класс)

Пояснительная записка

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям..

Программа составлена на основе обязательного минимума содержательной области образования «История», а также на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по истории.

Отличительной особенностью отстающих в учении школьников является слабое развитие у них продуктивной деятельности. Это выражается в несформированности таких операций мышления, как анализ и синтез, в неумении выделить существенные признаки и провести обобщение, в низком уровне развития абстрактного мышления. Для учащихся ЗПР характерно неумение организовывать свою умственную деятельность, отсутствие навыков самоконтроля. Они не могут сконцентрировать внимание на поставленной Задаче, часто отвлекаются, многие из них имеют плохую память.

Важнейшее условие, позволяющее правильно строить учебный процесс, сделать обучение эффективным и доступным, заключается в том, чтобы в каждой теме выделить главное.

Организуя учебный процесс, нужно постоянно иметь в виду следующее: учебная деятельность должна быть богата по содержанию, требовать от школьников интеллектуального напряжения, в то же время обязательные требования должны быть не велики по охвату материала.

Усвоение программного материала вызывает большие затруднения у учащихся ЗПР. Учет особенностей этих детей требует, чтобы при изучении нового материала обязательно происходило многократное его повторение.

Школьное историческое образование ставит следующие цели обучения. формирование гражданственности, патриотизма, личностной ориентации;

воспитание у молодых граждан чувства любви к своему Отечеству и ответственности за его будущее;

приобщение к общечеловеческим гуманистическим ценностям.

Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ;

Показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

Охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотичная форма правления, религиозные верования);

Раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества;

Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Дать представления об общем и особенном при характеристике древних обществ;

Чем отличается Древний мир от современного.

познакомить обучающихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества;

 



  • На главную